明辨“愛的誤區”，提升育人能力

來源：北京十二中發布時間：2020-10-27

　　10月20日上午，北京師范大學班建武教授為豐臺區各中學的一線教師們帶來一場別開生面的線上講座。講座以“愛的誤區與教師育人能力的提升”為主題，主要從心理學研究的角度，探討教師工作中如何處理學生在不同成長階段面臨的各樣心理和教育問題，鼓勵教師明辨“愛的誤區”，提升育人能力。錢學森學校各班班主任和一線青年教師參加了本次講座。

　　面對中學階段學生時常犯錯，教師異常苦惱的問題，班教授首先給出了建議。他認為在處理“錯誤”之前，要先對其進行分類。班教授將“錯誤”分為事實性錯誤和道德性錯誤兩類。他認為事實性錯誤是有關真假的問題，道德性錯誤是有關善惡的問題，面對學生不同的錯誤，教師應當采取不同的處理方式，不能一概而論。學生的心理問題或是道德問題，教師要加以區分，做到具體問題具體分析。
　　隨后，班教授分析了學生青春期叛逆的心理原因，他認為青春期的學生自我意識覺醒，渴望作為成年人來做決定。因此，教師在教育引導學生時，要理解學生的心理訴求并對其進行正面回應，用平等溝通代替命令要求。

　　針對教育方法的問題，班教授指出，學校教育要“抓大放小”，區分原則和規范。對于原則要嚴格，對于規范可以采取適度自由，把握好度至關重要。在班級管理上，要平衡好老師的個人權威和學生主動自治的關系，既有老師的嚴格管理，又給予學生適度的選擇自由，培養學生的責任感和使命感，先讓其意識到自己的問題，再進行改正，做到有的放矢。

　　通過本次的線上講座，老師們明確了工作重點，掌握了工作方法，提升了工作信心。錢校各位班主任和青年教師們將以更飽滿的熱情，更嚴謹的態度，更科學的方法面對工作中的困難，走出“愛的誤區”，提升育人能力。

撰稿 | 王松環

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